The Influence of “Ubrug” Sociodrama Technique toward Students Self-Efficacy

  • Siska Permatasari Department of Guidance and Counseling, Faculty of Teacher Training and Education, University of Sultan Ageng Tirtayasa
  • Rahmawati Department of Guidance and Counseling, Faculty of Teacher Training and Education, University of Sultan Ageng Tirtayasa
  • Raudah Zaimah Dalimunthe Department of Guidance and Counseling, Faculty of Teacher Training and Education, University of Sultan Ageng Tirtayasa
Keywords: Self-Efficacy,

Abstract

The study's purpose is to know the effects of the 'ubrug' sociodrama technique 'on a student's self-efficacy and the effectiveness or failure of a given technique. This type of research is a pre-experimental study using one group pre-post test design. The population taken as many as 112 students with the characteristics of class IX students (a, b, and c), aged 14-16 years, have low self-efficacy with a lack of self-confidence and slightly more closed behavior, are willing to take the time to fill out the questionnaire given, and students must be committed to the "Ubrug" sociodrama treatment. Obtained a sample of 15 students with a purposive sampling technique. The data collection method uses a self-efficacy questionnaire consisting of 34 statement items with a reliability value (count) of 0.896. The results of giving a post-test prove that there is an increase in the results obtained by students significantly. It can be concluded that the Sociodrama Technique "Ubrug" can increase the self-efficacy of IX grade students at SMPN 5 Kota Serang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang (ID): UMM Press

Anggara, F., Yusuf, A., M., & Marjohan. (2016). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan modeling dalam meningkatkan efikasi diri siswa dalam menghadapi ujian. Jurnal Konselor, 5(1), 42-49.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York (US): Freeman and Company.

Blatner, A. (2006). Enacting the new academy: Sociodrama as a powerful tool in higher education. ReVision: A Journal of Consciousness & Transformation, 28 (1), 20-36

Cooper, & Schindler. (2014). Bussiners Research Method. New York(US): McGrawHill

Darajat, Z. (2011). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta(ID): Bumi Aksara.

Djannah. W., & Edy. D. (2012). Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Dengan Teman Sebaya. Universitas Sebelas Maret, Jurnal Bimbingan. 1(2), 145-165

Djumhur, & Moh, S. (1975). Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Bandung(ID): CV Ilmu.

Eckloff, & Maurine. (2006). Using Sociodrama to Improve Communication and Understanding. Etcetera: A Review of General Semantics. 63(3), 259-269

Gay, L. R., & Diehl, P. L. (1992). Research Methods for Business and Management. . New York(USA): MacMillan Publishing Company

Humeira, Y. (2014). Keefektifan layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain pean untuk meningkatkan efikasi diri dalam belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Surakarta. [Skripsi]. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Universitas Sebelas Maret: Tidak Diterbitkan.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta(ID): Gramedia.

Lahey, B. (2004). Psychology An Introduction. New York(USA): McGraw Hill Companies Inc

Mahardika, S. (2019). Pengaruh teknik sosiodrama terhadap efikasi diri akademik siswa kelas X Aministrasi Perkantoran (APk) SMK Pemuda Papar. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Universitas Nusantara PGRI Kediri: Tidak Diterbitkan

Mahmudi, M. H., & Suroso. (2014). Efikasi diri, dukungan sosial, dan penyesuaian diri dalam belajar. Jurnal Psikologi Indonesia, 3(2), 183 -194.

Nur’aini, E. P. (2014). Pengembangan model bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 3(2), 109-110

Prasetya, D. (2019, October 4). Gelar sidak, Wali Kota Serang temukan pelajar merokok di warkop saat jam belajar. Diakses dari https://www.merdeka.com/peristiwa/gelar-sidak-wali-kota-serang-temukan-pelajar-merokok-di-warkop-saat-jam-belajar.html

Prayitno. (1995). Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok Dasar Dan Profil. Jakarta(ID): Rineka Cipta

Romlah, & Tatiek. (2013). Teori dan Praktek Bimbingan dan Konseling Kelompok. Malang (ID): Universitas Negeri Malang Press

Sanjaya, H. W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta(ID): Kencana Prenada Media Group

Seha, N., Bachtiar, A., Oktaviantina, A. D., Rukmini, & Sehabudin (2014). Fungsi teater rakyat ubrug bagi mahasiswa Banten. Jurnal Atavisme Edisi 2014, 17(1), 108-109. Doi: 10.24257/atavisme.v17i1.23.107-120

Sekaran, Uma, & Bougie, R. (2017). Metode Penelitian untuk Bisnis Pendekatan Pengembangan-Keahlian. Jakarta(ID): Salemba Empat.

Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung(ID): Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung(ID): CV Alfabeta.

Syaefullah, & Syaefullah, I. (2015). Upaya meningkatkan efikasi diri akademik melalui diskusi kelompok pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Bukateja Purbalingga. [Skripsi]. Program Studi Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Universitas Negeri Yogyakarta: Tidak Diterbitkan

Telesco, G. A. (2006). Using sociodrama for Radical Pedagogy: Methodology for Education and Change. Journal American Intercontinental University, 8(2), 1

Webster, C.C. & P.N Wilson. (1973). Agriculture in The Tropic. London: Iowe and Brydone Ltd.

Winarlin, R., Lasan, B. B., & Widada (2016). Efektivitas teknik sosiodrama melalui bimbingan kelompok untuk mengurangi perilaku agresif verbal siswa SMP. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(2), 68-73. eISSN: 2503-3417

Winkel, W. S. (1993). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta(ID): Gramedia

Wirawan, S., & Eko, A. (2009). Psikologi sosial. Jakarta(ID): Salemba Humanika

Wood, R. E., & Bandura, A (1989). Social cognitive theory of organizational management. Academy of Management Review, 14(3), 361-384. DOI: 10.5465/AMR.1989.4279067

Yusuf, A. M. (2016). Metodologi Penelitian Kuanti, Kuali dan Penelitian Gabungan. Jakarta(ID): Prenada Media Group.

Published
2020-07-22
How to Cite
Permatasari, S., Rahmawati, & Dalimunthe, R. Z. (2020). The Influence of “Ubrug” Sociodrama Technique toward Students Self-Efficacy. Journal of Family Sciences, 5(1), 57-70. https://doi.org/10.29244/jfs.5.1.57-70